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Fachbeiträge | Zugriffe | Schlagworte |
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A Aktionsrat Bildung: Gutachten zur Professionalisierung in der Frühpädagogik |
25605 | Professionalisierung Qualifikation Ausbildung Fortbildung Weiterbildung |
B Bei uns bestimmt das Kind die Eingewöhnung |
18198 | Eingewöhnung |
Beispielhaftes Trägermodell: Cuxhaven | 22053 | Trägerarbeitsgemeinschaft Pool Offenes Konzept Handlungsforschung Inklusion |
Beobachtung und Diagnose Früher Literacy (Review) | 14408 | Literacy Literalität Schriftsprachkompetenz |
Bilderbuch zur Arbeit mit traumatisierten Kindern | 28841 | Flüchtlinge Trauma |
Bildungshäuser als Modell der Übergangs-Gestaltung | 27081 | Übergang Bildungshäuser Kooperation Bildungsverständnis |
Bildungspläne: Intention - Inhalte - Umsetzung | 102135 | Bildungsplan Bildungsprogramm Orientierungsplan Rahmenplan Bildungsempfehlungen Handlungsempfehlungen für Kinder unter drei Jahren |
Brückenjahr - Modellprojekte für den Übergang | 109618 | Übergang Brückenjahr Kooperation Gemeinsames Bildungsverständnis |
Bukarest Early Intervention Project | 21297 | Hirnforschung Hirnentwicklung Heimkinder Zuwendung Vernachlässigung |
D Das (neue) Bild vom Kind |
51110 | Bild vom Kind Forschung Neurobiologie Psychologie Pädagogik |
Das Eigene und das Fremde | 9532 | Vielfalt Inklusion Fremdes Rassismus |
Das Konzept der Sensitiven Responsivität | 68800 | Sensitive Responsivität Bindung Beziehung Interaktion |
Demokratiebildung in der Kinder-Tagesbetreuung | 8723 | Demokratie Partizipation |
Demokratiebildung und Partizipation in der KiTa | 13209 | Demokratie Partizipation Vielfalt |
Die Arbeit mit Kindern unter drei Jahren | 55281 | Kinder unter drei Krippe Handlungsempfehlungen Bild vom Kind Haltung |
E Eingruppierung und Bezahlung von Beschäftigten in KiTas |
41339 | Entgeltordnung TVöD Eingruppierung Gehalt |
Einstellungen von Pädagogischen Fachkräften zur Inklusion (Review) | 16752 | |
Elternkompetenz gezielt unterstützen | 22854 | Elternbildung Frühförderung Intervention Chancengerechtigkeit |
F Facetten der Qualität (Review) |
41414 | Qualität Beobachtungsinstrumente Partizipation Persönlichkeitsbildung Haltung |
FachberaterInnen-Studie von Ramboll | 12850 | Fachberatung |
Fachberatung - Bestandsaufnahme der WiFF | 22739 | Fachberatung |
Fachberatung - Positionspapier des Deutschen Vereins | 21832 | Fachberatung - Positionspapier des Deutschen Vereins |
Fachberatung: Aktuelle Situation, Herausforderungen und Perspektiven | 6788 | Fachberatung Qualitätsentwicklung Digitalisierung |
Fachkraft-Kind-Interaktionen im Hinblick auf Situation und Zeitverlauf (Review) | 15880 | Interaktion Qualität |
Familie als Bildungsort – eine Typologie (Review) | 13827 | Bildungsort Familie bildungsferne Familie |
Frühe mathematische Förderung (Review) | 9940 | Mathe |
Frühkindliche Bildung im Fokus des Bildungsberichts 2018 | 11290 | Ausbau Bildungsbeteiligung Öffnungszeiten Betreuungsumfang Personalbedarf |
Frühkindliche Bildung neu gedacht | 21670 | Bildung Interkulturalität Inklusion Übergang Professionalisierung |
G Gelebte Vielfalt von Anfang an |
16150 | Vielfalt Inklusion Partizipation |
Gemeinsamer Orientierungsrahmen "Bildung und Erziehung in der Kindheit" | 22809 | Orientierungsrahmen Kompetenzprofil Qualifikationsprofil Professionalisierung |
Grenzen setzen und Spielräume nutzen | 7463 | Fachkräftemangel Belastung Entlastung Leitung |
H Haltung und Ressourcen-Orientierung |
66599 | Haltung Ressourcen Selbstkompetenzen Wahrnehmung Defizit |
I Im Fokus: Das Kind als Akteur und seine Teilhabechancen (Review) |
18792 | Agency Teilhabe Wohlbefinden Kinderrechte Armut |
Im Fokus: Frühpädagogische Forschung | 19847 | Forschung Empirische Bildungsforschung NUBEKK Nationales Bildungspanel NEPS AWiFF Fachberatung Alltag in der KiTa |
Inklusion in Kürze | 26948 | Inklusion Integration Migration Vielfalt |
Interaktionsqualität in der KiTa erfassen (Review) | 16106 | Interaktion inCLASS |
Interkulturelle Kompetenz in der KiTa (nifbe-Themenheft 16) | 32456 | Interkulturelle Kompetenz Kultur Migration Inklusion |
Ist die Inklusion schon in den KiTas angekommen? (Review) | 15389 | |
K Keine Bildung ohne Beziehung? |
25880 | Bildung Lernen Beziehung Selbstkompetenz |
Kinder schützen, fördern und beteiligen | 671 | Wohlbefinden Gesundheit Kinderrechte sozial-emotionale Entwicklung |
Kompetenzprofil für frühpädagogische Fachkräfte | 41688 | Kompetenzen Qualifikation Professionlisierung |
Krippen-Qualität und sprachliche Entwicklung | 21077 | Krippenqualität Sprachliche Entwicklung Interaktion |
Kultur ist die Brille, durch die wir die Welt sehen | 80535 | Kultur Interkulturelle Kompetenz Sprachförderung Kinderzeichnen |
L Lerngeschichten und Resilienzförderung bei Kindern unter drei (Review) |
15808 | Lerngeschichten Dokumentation Resilienz |
M Mathematik im Kindergarten |
15829 | Mathematik; Übergang; Überzeugungen |
Medienkompetenz-Konzept für Niedersachsen | 21790 | Medien Medienkompetenz; Medienpädagogik Mediengestaltung Medienkritik Medienkunde Mediennutzung |
Musikalische Früherziehung (Review) | 13723 | Musikalische Früherziehung |
N Neue Forschung zur Zusammenarbeit mit Eltern (Review) |
16560 | Zusammenarbeit mit Eltern Erziehungspartnerschaft Übergang |
P Partizipation im Morgenkreis? (Review) |
8929 | Partizipation Demokratiebildung Inklusion Morgenkreis |
Personalschlüssel / Fachkraft-Kind-Relation | 230953 | Personalschlüssel Erzieher-Kind-Schlüssel Fachkraft-Kind-Relation Betreuungsschlüssel |
Perspektiven der Sprachförderung | 35554 | Sprachbildung Sprachförderung alltagsintegrierte Sprachförderung |
Potenziale, Grenzen und Perspektiven der digitalen Weiterbildung | 5711 | Digitale Weiterbildung e-Learning Online-Lernen |
Q Qualifikationsprofile - Kompetenzprofile |
20905 | Qualifikationsprofil Kompetenzprofil Professionalisierung Ausbildung Durchlässigkeit DQR |
Qualitätsentwicklung durch inklusive Frühpädagogik | 16509 | |
R Rechtliche Grundlagen für KiTas |
107090 | Rechtliche Grundlagen KJHG KiTaG KiTa Gesetz Gesetz über Tageseinrichtungen für Kinder |
S Selbstverständnis und Habitusformen von Fachberatung (Review) |
14771 | Fachberatung Selbstverständnis Habitus |
Sprache fördern durch “sustained share thinking” (Review) | 21756 | Interaktion Intsruktion sustained share thinking |
Sprache und sozial-emotionale Entwicklung (Review) | 26880 | Sprachkompetenz sozial-emotionale Entwicklung |
Sprachentwicklung und Sprachförderung - Handlungsempfehlungen des Landes Niedersachsen | 47612 | Sprachbildung Sprachförderung Deutsch als Zweitsprache Handlungsempfehlungen Orientierungsplan |
Sprachförder-Richtlinie Niedersachsen | 20110 | Richtlinie Zuwendungen Sprachförderung |
Starke Kinder in die Welt entlassen | 10619 | Vielfalt Inklusion interkulturelle Kompetenz |
Stolpersteine auf dem Weg zur Inklusion | 21913 | Inklusion Vielfalt Einzel-Integration |
T Teilhabe und Mitbestimmung von Anfang an |
17263 | Partizipation Offenes Konzept Persönlichkeitsentwicklung |
Transfer in der frühkindlichen Bildung | 1843 | Transfer Qualität Prozessbegleitung Dialog |
Traumatisierte Flüchtlingskinder | 27942 | Flüchtlinge Trauma |
W Was erwarten Eltern von der Krippe? (Review) |
11790 | Elternerwartungen Krippe |
Was macht Weiterbildung effektiv? (Review) | 11942 | Weiterbildung |
Wie inklusiv ist die Ausbildung? (Review) | 9500 | |
Wie wird Weiterbildung wirksam? | 21559 | Weiterbildung Transfer Teamentwicklung Organisationsentwicklung |
Wie wirkt Weiterbildung zur Sprachförderung? (Review) | 12406 | Sprachförderkompetenz Weiterbildung |
Wohlergehen von Kindern: Kita als wichtiger Faktor | 19808 | Wohlergehen Familie Familienleistungen |
Z Zufriedenheit und Kompetenz von ErzieherInnen |
28256 | Zufriedenheit und Kompetenz von ErzieherInnen |