Hinweis: Aufgrund einer veränderten Förderung des Landes Niedersachsen (siehe auch hier: nifbe in der Zukunftsdebatte) werden die Forschungsstellen des nifbe ab dem 01.01.2016 nicht mehr weiter geführt. Ihre Themen und Ergebnisse werden zum Teil im neu geschaffenen Koordinations- und Transferzentrum des nifbe weiter bearbeitet und vermittelt. Im Laufes des Jahres 2016 entsteht desweiteren ein Forschungszentrum in der Universität Osnabrück und ein Neuer Forschungsverbund für Frühkindliche Bildung nimmt seine Arbeit auf.

Forschungsprojekte/ Forschungsbereiche:

Als Teil der nifbe-Forschungsstelle Elementar- und Primarpädagogik widmen wir uns Themen am Übergang vom Elementar- zum Primarbereich wie solchen, die in beiden Institutionen auf ihre je eigene Weise beheimatet sind. Zwei Themenstränge stehen dabei im Fokus:

Zum Einen wird die Diskussion um Angebotsstrukturen in institutionen-übergreifenden Kontexten insofern weitergeführt, als in der ersten berufsqualifizierenden Phase gemeinsame Aufgabenkontexte von Kindern im Vorschulalter und des ersten Schuljahres erprobt werden. In dieser konzeptionellen Weiterentwicklung gemeinsamer Qualifikationsausschnitte werden zwei Dialogbereiche der Interprofessionalität einbezogen: Einerseits arbeiten Studierende unterschiedlicher Studienrichtungen daran, Aufgabenangebote für gemischte Gruppen aus Kindergarten- und Grundschulkindern zu gestalten. Andererseits werden Gruppen aus kooperierenden Einrichtungen im Übergang zu diesen Angeboten eingeladen.

Das pädagogisch-didaktische Thema einer Aufgabenkultur, die Kindern in ihren individuellen Weltzugängen wie den Bildungsaufträgen beider Einrichtungen gemäß sind, steht dabei im Zentrum von Beobachtung und Reflexion. Der an der Universität Osnabrück stattfindende Kinder-Campus-Tag bietet die  Erprobungsplattform, in der mittels qualitativen Zugängen Aspekte der Lernbegleitung durch die Studierenden videografisch dokumentiert und qualitativ untersucht werden. Dabei interessiert insbesondere, inwiefern in den lernbegleitenden Aktivitäten aktuelle Erkenntnisse über das Lernen des Kindes umgesetzt werden.

Die Primarpädagogik nutzt hierbei die Forschungs- und Lernwerkstatt „Bildung im Alter von 3 bis 10 Jahren“, die von den Forschungsstellenleitern der Elementar- und Primarpädagogik im Rahmen ihrer Arbeitsgebiete an der Universität Osnabrück zur Zeit etabliert wird.

Geplant ist der Aufbau einer Online-Plattform mit Aufgabenangeboten, die KollegIinnen in Kindergärten und Grundschulen in zweifacher Richtung nutzen können: als Downloadangebot für die eigene Kooperationsarbeit und als Forum, in das sie Angebote, die sich in ihrer Übergangsarbeit entwickelt haben, einstellen können.

Neben diesem didaktischen Thema widmen wir uns  zum anderen Themen der Persönlichkeitsbildung. Zur Zeit wird in ethnografischen Ansätzen erforscht, inwiefern das Unterrichten des Schulfachs Glück in der Grundschule sich auf das Gesamtprofil des professionellen Handelns der betreffenden Lehrkräfte auswirkt. In diesem Themenfeld kooperieren wir auch  mit dem Fritz-Schubert-Institut in Heidelberg.

Forschungsstellenleiterin:
Prof. Dr. Ulrike Graf